Actividad No. 14. Conceptos de la Educación a distancia

 

Realice un cuestionario sobre los conceptos de la educación a distancia

 

 

1.-¿Que es la educación a distancia?   

 

La educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. 

 

2.-¿Cómo funciona la educación a distancia?

 

Se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vídeos, cintas de audio, discos compactos) y él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el LMS Moodle  (educación en línea).

 

3.-¿Qué roles presenta un equipo de educación a distancia? Explica cada uno de ellos?

 

 Coordinador general: responsable de articular los procesos de todo el      equipo.

Experto en contenidos: docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a distancia.

Profesor tutor: apoya en la administración, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a realizar textos, es decir, construye los módulos que son parte del curso. Esta misma persona puede llegar a ser el que guía, orienta... a los participantes.

Asesor de diseño: pedagogo especialista que ayuda al profesor a                    seleccionar los medios necesarios y diseñar actividades, también es conocido como el diseñador instruccional.

Asesor en tecnología: apoya al equipo docente seleccionando las herramientas tecnológicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje propuestos.

Productor de nuevas tecnologías: apoya en la producción de material audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos.

Diseñador gráfico: selecciona los recursos gráficos adecuados para los cursos virtuales.

Evaluador del sistema: tiene a su cargo la evaluación de todo el sistema (materiales, tutores, alumnos y administración general), también puede proponer medidas correctivas para solucionar inconvenientes que se hayan producido durante el cursado a distancia.

 

4.-¿Cuáles son las ventajas de  la educación a distancia?

 

*La posibilidad de atender necesidades formativas que no se realizaron en edad escolar ordinaria dentro de los sistemas educativos convencionales.

*La ventaja a las que alude la mayoría de las personas que usan este método, es que elimina las dificultades que representan las distancias geográficas, donde la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de dónde resida.

*Por esto es especialmente útil para mejorar la cualificación académica y profesional de la población adulta.

*La flexibilidad horaria del sistema facilita además la organización del tiempo personal del alumnado, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.

 

5.-¿Qué desventajas presenta la educación a distancia?

 

*La desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica del alumnado.

*Al eliminarse la interacción social en presencia, es posible que el alumno se aislé, para lo cual es necesaria una intervención activa del tutor para evitar esto.

*Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con los otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica

 

6.-¿Qué es la educación a distancia en México?

 

La historia de la educación a distancia en México ha sido una empresa hasta ahora relegada de los grandes estudios de la educación. La presencia de esta modalidad educativa, no obstante, ha sido relevante para la conformación de grupos laborales y sectores sociales que han participado con gran vigor en el desarrollo de nuestras comunidades, especialmente en las menos favorecidas.

 

La educación a distancia mexicana contemporánea, de esta manera, puede singularizarse como un sistema extendido en otros sistemas educativos, con propiedades versátiles que en algunas ocasiones lo perfilan como un sistema autónomo, dentro de las mismas instituciones educativas, como son los casos representativos del Sistema Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, y la Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. En otros casos se ubica como un sistema que se aplica en términos de estrategia de desarrollo de metodologías de educación previamente establecidas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GLOSARIO

 

Ambiente o entorno de aprendizaje:

Situaciones en donde se organizan y se entremezclan objetivos, contenidos, tareas, interacciones y recursos didácticos para que los alumnos logren la construcción del conocimiento.

 

Aprendizaje colaborativo:

Organización del aprendizaje centrado en los intercambios cognitivos entre los alumnos, con el fin de lograr la construcción compartida y conjunta de significados o la co- construcción de conocimiento

 

 

 

 

Aula virtual:

Dispositivo tecnológico que permite organizar varias aulas situadas en distintos lugares geográficos, dentro de las cuales se presentan recursos didácticos y mediaciones para generar aprendizajes. El aula virtual supone un “aula local” donde el docente presenta la propuesta y “aulas remotas” en donde los alumnos participan y tienen la posibilidad de comunicarse con el profesor.

 

Autoevaluación:

tipo de evaluación donde el propio actor (alumno o docente) asume el papel de evaluador y evaluado. Cuando la autoevaluación se al alumno, es él mismo quien analiza su actividad de aprendizaje, sus logros y dificultades.

 

Chat o conversación:

servicio de la red de Internet que permite la conversación en tiempo real entre dos o más personas ubicadas en diferentes lugares. En educación a distancia se puede emplear para realizar un debate o intercambio conjunto entre docentes y alumnos, o para que los alumnos analicen y acuerden sobre la forma de realizar actividades o trabajos de investigación.

 

Coreo electrónico:

Servicio de Internet que permite intercambiar mensajes en tiempo diferido (no sincrónico) y enviar datos (textos, imágenes, sonido, animaciones) de persona a persona o de una persona a diversos receptores (llamadas listas de interés o de discusión).

 

Diseño didáctico:

Organización y presentación de componentes (objetivos, contenidos, actividades, materiales y medios) y relaciones que articulan el proceso de enseñanza y de aprendizaje en un contexto determinado en marcos teóricos y enfoques específicos.

 

 

Educación a distancia:

Es una opción pedagógica y didáctica aplicable a distintos niveles o modalidades del sistema educativo nacional, que coadyuva al logro de los objetivos de la política educativa y puede integrarse tanto a la educación formal como a la educación no formal .

 

Entorno o campus virtual:

Re-creación de un ambiente de aprendizaje que tiene como soporte las redes informáticas y las telecomunicaciones.

 

Estrategias didácticas:

Procedimientos que hacen operativas los métodos de enseñanza en cada una de las etapas del aprendizaje. Constituyen también las modalidades operativas que forman un conjunto coherente o modelo didáctico basado en una teoría del

 

Foro:

Espacio virtual sonde la comunicación entre los actores con respuesta diferida. Permite intercambios, dialogo y debates en torno a problemas, casos y situaciones, enfoques y teorías, análisis de fuentes y documentos, además de proponer instancias de aprendizaje  colaborativo.

 

Heteroevaluación:

Tipo de evaluación que el docente aplica para analizar los aprendizajes logrados por los alumnos. Puede realizarse a través de distintos instrumentos: pruebas escritas orales, informes, proyectos elaboración de objetos y dispositivos, resolución de problemas, estudio de casos, etc.

 

Materiales, medios y recurso didácticos:

Desde una visión general, estos términos se pueden considerar equivalentes en tanto su función central es favorecer el logro de aprendizajes dentro de un contexto de enseñanza.

Así los términos materiales y medios pueden encuadrarse de la siguiente manera: “cualquier herramienta, instrumento o material utilizado en la enseñanza con el fin de conseguir que unos grupos de alumnos realicen una serie de acciones que le lleven a unos aprendizajes y a desarrollarse.

 

Mediaciones pedagógicas y didácticas:

Conjunto articulado de intervenciones, acciones y estrategias sustentadas en enfoques teóricos que se incluye en toda situación educativa, par que los alumnos logren los objetivos de aprendizaje. En las propuestas a distancia donde se prescinde de las relaciones cara a cara, las mediaciones son condiciones necesarias y sustantivas para establecer los vínculos y la interacción entre docente y alumno y alumnos entre sí.

 

Mediaciones tecnológicas o instrumentos:

Conjunto de mediaciones pedagógicas y didácticas que en un ambiente de aprendizaje a distancia requieren de un segundo nivel de elaboración para ser plasmadas y presentadas en distintos soportes tecnológicos, con el propósito de crear las condiciones favorables para la construcción del conocimiento.

 

Multimedia:

Conjunto de variados medios (texto impreso, imágenes fijas, sonido animaciones, videos) que se articulan para el logro de aprendizajes. Cuando los medios se integran en un dispositivo electrónico (CD, DVD, página o sitio web) recibe el nombre de hipermedio.

 

Procesamiento didáctico:

Conjunto de estrategias e intervenciones que se incorporan en los materiales, en las actividades y en todos los componentes de la propuesta educativa con el propósito de garantizar mejores condiciones para desarrollar la instancia personal del aprendizaje a distancia, así como los espacios de intercambio entre docentes y alumnos.

 

Sistema de símbolos:

Conjunto de elementos que representan en alguna forma específica unos campos de referencia y que se interrelacionan de acuerdo con ciertas reglas sintácticas o convencionales” (Fuente: Salomón G., 1979). Algunas de estas convenciones pueden ser de naturaleza formal (como los símbolos matemáticos y del lenguaje verbal) o informales (como los del lenguaje artístico).

 

Sitio Web:

Conjunto de páginas con soporte electrónico que pertenece a una organización (Universidades, Academias, Bibliotecas, Museo, organismos públicos y privados, nacionales e internacionales) o a una persona. Cada sitio presenta un menú con diferentes opciones para acceder a múltiples recursos sobre temáticas especificas de interés para grupos determinados.

 

Videoconferencia:
Tecnología que permite la transmisión de imágenes y sonidos en forma combinada en tiempo real entre un grupo de docentes y alumnos. Puede aplicarse para conferencias, debates, exposición de argumentaciones con preguntas y respuestas.